Digitalisierung von Unterrichts­material bedeutet häufig nicht mehr als das Ersetzen gedruckter Arbeits­blätter durch PDF-Dokumente. Die Möglichkeiten digitaler Medien werden dabei nur unzureichend ausgeschöpft. Angeregt von Armin Hanischs Chat-Simulation habe ich begonnen Arbeits­blätter für den Informatik­unterricht zu entwerfen, mit denen die Schülerinnen und Schüler Unterrichts­inhalte interaktiv erforschen können.

Die Arbeits­blätter stellen ausdrücklich keine Unterrichts­sequenzen dar. Sie können alternativ zu klassischen Arbeits­bögen eingesetzt werden. Trotz einer gewissen Anordnung sollten die Arbeits­blätter nicht aufeinander folgend eingesetzt werden, sondern als ein Baustein im Rahmen eines abwechslungs­reichen Unterrichts.

Der Aufbau der Arbeits­blätter ist stets der gleiche. Auf eine kurze Einleitung folgt ein interaktives Seitenelement, das die Schülerinnen und Schüler ohne Aufgaben­stellung oder Anleitung erforschen können. Zuletzt folgt eine Aufgabe, die zur Anknüpfung an den weiterführenden Unterricht genutzt werden kann.

Die Arbeits­blätter sind so gestaltet, dass jedes Dokument alleinstehend verwendet werden kann. Die Arbeits­blätter können so, wie PDF-Dokumente, den Schülerinnen und Schülern einzeln übermittelt werden. Sie sind auf jedem Endgerät verwendbar, auf dem ein einigermaßen moderner Browser installiert ist und bedürfen darüber hinaus keiner speziellen System­konfiguration.

1. Stellenwertsysteme

1. Kodierung von Zeichenketten
2. ASCII-Code
3. Huffman Kodierung

1. Rastergrafiken
2. Kodierung von Rastergrafiken
3. Kodierung farbiger Rastergrafiken
4. Komprimierung von Rastergrafiken
5. RGB-Farbraum
6. Vektorgrafiken

1. Caesar-Verschlüsselung
2. Vigenère-Chiffre