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transversalidadsteam's Introduction

Diplomado en formación de habilidades STEAM.

Transversalidad de la Ciencia, Tecnología, Ingeniería, Arte y Matemáticas (STEAM) en la Educación Media Superior.

Descripción general.

Dirigido a profesores/as que imparten clases en el Bachillerato Tecnológico en el sistema escolarizado (excepto Director/a de Plantel), afines al campo profesional industrial, en planteles de la Unidad de Educación Media Superior Tecnológica Industrial y de Servicios (UEMSTIS) y del Colegio de Estudios Científicos y Tecnológicos (CECyTE) y que hayan sido aceptados para realizar estudios de tiempo completo en el Diplomado denominado “Transversalidad de la Ciencia, Tecnología, Ingeniería, Arte y Matemáticas (STEAM) en la Educación Media Superior”, 320 horas, el cual será impartido por el Centro Nacional de Actualización Docente (CNAD), adscrito a la UEMSTIS, del 03 de agosto al 30 de septiembre de 2020, con horario de Lunes a Viernes de 9:00 a 17:00 horas, a solicitar la Beca para la Profesionalización Docente [1].

Perfil de ingreso

Quince Profesores/as que imparten clases en el Bachillerato Tecnológico en el sistema escolarizado (excepto Director/a de Plantel), afines al campo profesional industrial, en planteles de la Unidad de Educación Media Superior Tecnológica Industrial y de Servicios (UEMSTIS) y del Colegio de Estudios Científicos y Tecnológicos (CECyTE). Quienes hayan impartido asiganturas del componente de formación básica y propedéutica [2] durante el ciclo escolar anterior a la publicación de ésta convocatoria.

Intención didáctica

Fomentar el uso de las habilidades presentes en las disciplinas de: Tecnología, Ingeniería, Arte y Matemáticas; en asignaturas de formación básica y/o propedéutica en Profesores/as para enriquecer su futura práctica docente con la transversalidad que ofrecen estas disciplinas.

Competencia de desarrollar

Identificar, enumerar y aplicar los conocimientos fácticos, como las formas de hacer, pensar y sentir de la ciencia, la ingeniería, el arte y las matemáticas para enriquecer e innovar un contenido temático de una asignatura de formación básica y/o propedéutica en la Educación Media Superior.

Competencias previas

  • Identifica, localiza, recupera, almacena, organiza, analiza y evalua información en formato digital.
  • Comunica, comparte recursos en línea, conecta y colabora con otras personas mediante herramientas digitales.

Evaluación.

  1. Diseñar una instrumentación didáctica en un tema de asigantura básica y/o propedéutica haciendo uso de la transversalidad que ofrecen las disciplinas STEAM.
  2. Implementar una instrumentación didáctica en un grupo piloto.
  3. Evaluar cualitativamente y cuantitativamente los avances presentados en el grupo piloto.

Datos generales.

  1. Elaborar una presentación ejecutiva del Profesor/a en formato pdf [3].
  2. Duración total 320 horas, 224 horas práctica, 96 horas teoria.
  3. Acreditación de asistencia del diplomado: 80%.
  4. Acreditación mínima del diplomado: SETENTA.
  5. Al concluir el periodo de capacitación y haber aprobado TODOS los módulos del diplomado, el Centro Nacional de Actualización Docente (CNAD), emitirá un comprobante de liberación curricular.
  6. El Centro Nacional de Actualización Docente (CNAD), dará seguimiento de los proyecto de intervención concluidos.
  7. Los gastos de transportación, alimentación e insumos materiales, serán sufragados por los y las participantes.

Requerimientos técnicos y materiales de apoyo

  • Un equipo de cómputo con sistema operativo Windows 7 o posterior con derechos de administrador, un puerto USB, un puerto de video, 4 Gigabytes en RAM, 100 Gigabytes disponibles en disco duro.
  • Una cuenta de correo electrónico en Google y 10 Gigabytes disponibles en unidad Drive.
  • Una memoria USB de 16 Gigabytes.

Temario

Módulos Tema / Subtema
Marco conceptual.
La Nueva Escuela Mexicana.
Revisión de las teorías del aprendizaje.
Modelo de aprendizaje STEAM.
Desarrollo del aprendizaje activo transversal.
Elementos que justifican la transversalidad entre asignaturas formación básica y/o propedéutica.
Recursos educativos abiertos y objetos de aprendizaje.
1. Diseño y manufactura 3D.
2. Programación estructurada e iconográfica.
3. Administración de espacios virtuales de aprendizaje.
Incorporando STEAM a la práctica docente.
Desarrollo práctico de la teoría impartida, contestando las preguntas ¿y para qué sirve? ¿Y cómo lo aplico? ¿En dónde se utiliza?
Reducción de la brecha digital.
Incorporación de recurso existente para la impartición de clase.
Educación a distancia.
Proyecto de intervención/innovación y plan de acción.
Tipos y características del proyecto de intervención.
Problematismo y definición.
Idealización y prototipo.
Presentación y retroalimentación.

Referencias.

[1] Convocatoria Borrador. Mirar, descargar

[2] Estructura curricular bachillerato. Mirar,descargar

[3] Formato presentación ejecutiva del Profesores/as.

transversalidadsteam's People

Contributors

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