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用户跟随画面的视角进入老师工作的一天，场景1是早读，老师走到后门通过小窗口观察里面的学生，找出正在开小差的学生，然后出现不用选项以供选择，不同的选择出现相应的剧情。场景2老师上课，学生提出问题，听完回答后出现选项给予学生不同反应，且出现相应的剧情。场景3老师批改作业，给学生的作文选择不同的评语。最后根据这三个选项的选择不同，会得到不同的结局。

（睁眼）天还没亮的早上，老师起床——到学校，学生早读，老师从后门的小窗口观察学生——发现有学生开小差——选项：1.直接把学生叫出来训话-2 2.早读结束后叫该学生找你“聊天”+1 3.不需要管0 ——1.你的行为吸引了其他学生的注意，早读纪律变得混乱 2.开小差的学生感到羞愧，学生好感度增加 3.学生好感度下降——早读结束后，学生们做广播体操——老师上课，讲到一个问题时学生向你提出你讲错了——选项1.训斥学生，说他什么都不懂-2 2.承认错误，表扬该学生，并查找正确的答案+2 3.不理他，继续上课-1 ——1.引起学生反感，且班上学生的学习成绩下降 2.课堂上的学生更加活跃了，班上学生学习成绩整体上升 3.引起学生反感，课堂纪律变得混乱，班上学生的学习成绩下降——下课——你回到办公室开始批改作业—— 一篇学生写的作文 选项 1.写得很好！0 2.文章结构整齐，但词汇上还需要注意积累+2 3. 词汇贫乏，注意积累-1 —— 2. 班上学生学习成绩整体上升，学生好感度上升 3. 班上学生学习成绩整体上升，学生好感度下降

原始学生好感度为5 好感度小于等于5 —— 开会时无功无过，班上学生成绩处于下游，师生生疏 —— 学生无赠礼 好感度大于5 —— 开会时被领导表扬，班上学生成绩优秀，相处融洽 —— 学生赠老师卡片 好感度等于0 —— 开会时被领导批评，由别的老师替代了你的职务，你被降职了

此作品让用户以教师的角度体会教师平日里的工作生活。在生活中抽取了三个平时教师在教学中会出现的场景—— 早读的情境、改作业的情境、上课的情境，在三个不同的场景会出现不同的选项让用户选择，不同的选择将导致最后的结果。